CREATIVIDAD
Tareas para 1º y 2º ESO
Trabajamos la oralidad y el vídeo, y también la escritura. Todo desde la creatividad.
Mimo
Empezamos con un mimo, porque ponerse delante de una cámara supone mucho valor para dominar el pánico escénico, sobre todo si es la primera vez. Además, un mimo supone planificación (escribir un guión: qué pasos voy a reflejar), ensayo (prueba), rodaje (hacerlo) y editarlo (poner una cabecera, una música que respete los derechos de autor y unos créditos). Encaja perfectamente en el tema de la comunicación no verbal y es la primera actividad donde nuestros alumnos de 1ºESO representan un papel, esto es, juegan mientras aprenden.
Aula: la clase normal
Tiempo: 1 sesión de guión
+ 3 sesiones de grabación
(los primeros van lentos, pero en cuanto cogemos la dinámica se va más rápido) + + 2 sesiones de edición (en Canva, gratuito y on line)
+ 1 sesión de visionado (aprender a verse es importante).
Ejemplos
https://youtu.be/3H_Vq1AvvPQ?si=jZCfqtzuAcNCZEaN
https://www.youtube.com/watch?v=mCZMaIfAAfk
Mito
Cuéntame un mito griego como si fueras un dios.
1) Elige un dios/personaje griego. Aquí les damos como referencia Destripando la historia, un proyecto que divulga mitología a través de vídeos musicales y una tarde para escucharlos.
2) Investiga sobre tu dios griego.
3) Haz un poster (infografía) en Canva.
4) Con su infografía proyectada en la pantalla y su caracterización (atrezzo que traigan, voces que pongan, ...), deberán presentarse ante los otros dioses del Olimpo (resto de la clase).
Entrevista navideña
En un primer acercamiento al teatro, les proponemos esta tarea por parejas: deben entrevistar a un personaje navideño.
1) Se reparten roles: uno debe ser el entrevistador y otro el entrevistado. Cada uno de ellos debe elegir a quién interpretarán y en qué tono será la entrevista (más o menos serio).
2) Escriben el guion.
3) Memorizan texto y. ensayan.
4) Piensan en la escenografía (fondo, escenario) y el atrezzo (el personaje navideño debe venir caracterizado y el entrevistador puede darle un toque trayendo una americana o un gorro navideño).
5) Lo grabamos.
6) Lo editan.
7) Lo vemos juntos.
Aula: la clase normal
Tiempo: 1/2 clase para explicar la actividad +1 sesión de guión
+ 1 sesión de ensayo+ 2-3 sesiones de grabación
(los primeros van lentos, pero en cuanto cogemos la dinámica se va más rápido)+
1-2 sesiones de edición (en Canva, gratuito y on line)
+ 1 sesión de visionado (aprender a verse es importante).
Ejemplos
https://www.canva.com/design/DAF28U9GnuA/JgVOmloPiKZeDonVOZwUMQ/watch
Tutorial obvio
Trabajamos las instrucciones a partir de las famosas "Instrucciones para subir una escalera" de Julio Cortázar.
1) Se recomienda que el profe lea el texto con ellos, mientras un voluntario va realizando los pasos del texto de Cortázar frente a la escalera (esta puesta en escena les mantiene atentos y garantiza una comprensión más activa que sentados frente al papel). Se puede obviar este paso (lleva media clase), pero les encanta y sirve para que entiendan que no pueden saltarse ni una sola instrucción.
2) Deben elegir una actividad que no tenga instrucciones, es decir, que sea tan obvia que no necesite que se indiquen los pasos: cómo ponerse un jersey, cómo abrir una puerta, cómo sacar un libro de la mochila, etc. A veces se dejan llevar por el tono humorístico y se embarcan en tutoriales obvios de acciones más complejas: cómo molestar a un compañero, cómo dormirse en clase sin que se entere el profe, etc. Es más difícil, pero no seremos nosotros los que cortemos sus alas para trabajar más.
3) Escriben el guion.
4) Comprueban si el guion está completo, es claro y preciso. Un compañero va realizando cada instrucción de su texto al igual que hemos hecho con Cortázar. Si algo no encaja, se revisa el texto. Si va bien, pasamos al paso 5.
5) Memoriza texto y ensaya.
6) Graba.
7) Edita.
8) Envío a profe.
9) Visualización colectiva.
Aula: la clase normal
Tiempo: 1 sesión de explicación y planificación + 1 sesión de guión, con su comprobación
+ 2-3 sesiones de grabación (algunos prefieren grabar en casa)+ 1-2 sesiones de edición (en Canva, gratuito y on line) y envío
+ 1 sesión de visionado (aprender a verse es importante).
Ejemplos
Instrucciones para robar un estuche
Cómo molestar a nuestros compañeros
Entrevista a tu profe
Dentro de los géneros periodísticos, trabajamos la entrevista. Solemos pedir a los alumnos de 1ºESO (aunque vale para cualquier nivel de la ESO) que escojan a un profe y le pidan una entrevista. Es una manera de que conozcan mejor a sus profes ahora que acaban de llegar al IES. Aprovechamos, también, para explicarles que las entrevistas no se pagan ni se anticipan preguntas al entrevistado, que está en su derecho de no contestar si no quiere.
Si el profe acepta la entrevista, los alumnos quedarán con él en una clase, un recreo o en una guardia, pedirán la cámara y el micro, lo grabarán y lo devolverán sin que haya sufrido ningún daño.
Después lo editarán en clase de Lengua y le pedirán permiso al profe para publicarlo en el blog del departamento o en las redes del centro. Es importante dejarles claro que no deben dar por entendido este paso.
Aula: la clase normal
Tiempo: 1 sesión de guión
+ 1 sesión de grabación + 1 sesión de edición (en Canva, gratuito y on line)
+ 1 sesión de visionado (aprender a verse es importante).
Ejemplos
Teatrea
Después de explicar el teatro como género literario, incidimos mucho en que el teatro no se debería leer, sino ver. Les damos un texto teatral breve con dos personajes.
1) 5 min. En parejas se reparten papeles.
2) 15 min. para leerlo y memorizarlo todo lo que puedan
3) 5 min. ensayan de pie
4) Estrenamos (30 min.): sin papel deben representar la escena. Pueden no decir exactamente las mismas palabras pero debe pasar lo mismo en escena.
No suele dar tiempo en una hora a que todos representen (más o menos, lo harán 4 ó 5 parejas), pero ellos no lo saben y trabajan en una contrarreloj en la que no se distraen ni aflojan el ritmo. Suele necesitarse una sesión más para que todos representen.
Textos recomendados: breves y divertidos
Epitafio, de Jorge Díaz
Cartas de amor a Mary, de José Luis Alonso de Santos
La consulta, de Ángel Camacho (este texto es más largo)
Las tres piezas se han publicado en un libro titulado TEATRO BREVE, de Editorial Algar
